欢迎您,请 登录 或 立即注册

三晋都市网官网

幼教·山西丨“通识教育”为孩子开拓天下界

2019-3-20 14:10| 发布者: zhang| 查看: 1| 评论: 0

摘要: “通识教育”为孩子开拓天下界 我是何晓彦,大家都叫我晓何老师,总有人问我幸福是什么?我也在问自己,问别人,幸福到底是什么?是有钱任性?是身体健康?是事事如意?是一帆风顺?这些好像都对,但人生路 ...

“通识教育”为孩子开拓天下界


 

 

 

 

 

   

 

我是何晓彦,大家都叫我晓何老师,总有人问我幸福是什么?我也在问自己,问别人,幸福到底是什么?是有钱任性?是身体健康?是事事如意?是一帆风顺?这些好像都对,但人生路上哪有这么好的事都发生在你身上呢?福兮祸所伏,祸兮福所倚,福祸总是如影随形,在经历了种种之后,我找到了幸福真实的样子,幸福不是事事如意,而是在遇到困难和挫折的时候,依然可以找到让你依旧坚持的理由。感恩生命,感恩境遇,接受你遇到的所有,坚持你的选择,就能遇见幸福!

 

一个母亲的教育心结

成为母亲的那一年是我最快乐的一年,从此有一个小生命与我心心相连。我开始思考我的孩子要接受什么样的教育才是能让他未来幸福的基础。我学儿童脑科学心理学,做的工作一直与幼教相关,却越来越担心孩子们的教育变的越来越功利,越来越肤浅。学做人轻松潦草,学技能严格压抑,学规矩自由散漫,学圆滑头头是道。我想改变,哪怕影响不了别人,至少给我儿子一条明路。于是,我决心弘扬传统文化。

在国外这么多年,深知一个具有中国传统家教的人是备受尊重的,如果懂得中国历史和文化,那是备受推崇的。可就是因为越来越多的留学生或者移民根本不懂中国的文化,可又很难融入到西方的文化里,才显得不伦不类。曾经有个国外的朋友和我认真地说:eva,你是我认识的唯一一个中国人,其他的人充其量就是从中国来的人。 这句话虽然看起来在夸我,可是我却为此难过了很久,也因此给我留下了深刻的印象。中华文化博大精深,我知之甚少,中华民族的文化瑰宝光彩夺目,却被我们自己从教育体系中弱化掉,以至于孩子们没有文言语感。放着这么硕大的宝库,苦于没有钥匙开启智慧。好,那么我要推行传统文化进幼儿园。

 

让传统文化进幼儿园

想通了目标和思路,在西安第一保育院退休的老院长指导下,我成立了真正从礼仪、教学、活动都以传承中华文化为目标的幼儿园。老师对教育的严谨、认真给我影响非常之大,结合我学的儿童脑科学和发展心理学,把课程幼儿化、专业化,家园共育也就是开展家长课堂常规化。教育这条漫漫长路,只有不停地探究和思考,才能把所有的理论结合实际,我常常学习到深夜,只为更好……

我们的幼儿园口碑非常好,得到了家长的认可,于是越来越壮大。我也被大家捧上了教育专家的位置,而且国家政策开始大力宣扬文化治国,国学幼儿园乘着东风,越来越被社会和家长所接受和认可,一切都那么美好,付出得到回报,欣欣向荣……可是我总觉得我的课程里少了些什么,做幼教时间久了,孩子那一双双对世界充满好奇的眼睛总是时时出现在我的脑海中,我深深知道,孩子的求知欲是多么的宝贵,而我们能给到孩子的视野和格局又是多么的有限!

 

“通识教育”给孩子从内而外的自信

我在想,如何能有了中华魂之后为孩子开拓天下界。在国外生活的见闻让我明白,想要做强国就得知己知彼,而中华崛起更是以幼儿教育为基础的,我们的孩子缺少的是东西方文化和知识的比对和串联,创造力、想象力、阅读力、融会贯通的能力,甚至思考的能力都有待加强。国外有一个词叫“通识教育”是英文“general education”的译名,源于19世纪的欧美,目的是培养学生独立思考、且对不同的学科有所认识,并且将不同的知识融会贯通,最终培养出具有丰富知识面的学子。我希望做一套适合中国幼儿学习的通识课程,定了目标,就开始选择孩子最适合开展通识教育的年龄段。

幼儿园里有两个孩子的重要衔接,一个是婴幼衔接,工作重点是让孩子良好地度过亲子分离的适应期,融入到幼儿园生活。还有一个便是幼小衔接,每一次衔接的难度都会加深,对孩子的影响会更为深远。其实幼小衔接最需要解决的问题就是怎样从玩中学过渡到学中玩,也就是从快乐的游戏中学到知识和能力过渡到在学科类学习中培养学习兴趣和方法。这个年龄段的孩子已经有了一定的生活自理能力,交往能力,所以开始对世界充满了好奇,求知欲特别强,思考能力和阅读力都是非常容易培养的,当孩子开始建立世界观,了解历史、百科,有了艺术鉴赏的熏陶,从内而外的自信就开始建立,对将来的学习和儿童社会化也就是情商的培养都起着非常大的作用。

 

“尚学堂”通识素养课程体系问世

2014年我和我的搭档杨静老师开始研究如何将通识课程体系化、幼儿化、兴趣化。历时两年研发,致力于立足中国传统文化,结合历史、百科、艺术融合幼儿教学五大领域,激发学生学习兴趣,树立儿童自信心、专注力、创造力、想象力、表达能力、团队意识。创立了尚学堂通识素养课程体系。在此期间得到了很多专家、教授、学者的支持,对各领域进行了梳理和校对,并投入试点教学,效果显著。

2016年因为父亲的去世,生为独生女的我回到家乡,带着尚学堂通识系列课程在三晋大地上生根发芽,教育路上的每一次突破都带着破茧成蝶的痛和美好,因为家长们思想的闭塞,和社会的功利,总是给孩子的成长无形中增加着很多的压力。尤其在学龄前儿童的教学方面,严重的小学化倾向让孩子们苦不堪言,我多想说,孩子的思维不会因为提前学习小学内容就会有拓展,一次次重复枯燥的学习内容只会让孩子丢了曾经渴求知识,希望了解世界的欲望。

 

结语:未来的人生路上,并不是某个专业让我们努力工作,积极探索,而是兴趣、情怀、志向激发着我们的内在动力,孩子也是一样,不要让孩子还没有得到学习的益处就丢失了学习的兴趣。素质教育并不单单是学习某项技能,拿到某个等级的证书,而是孩子从内而外的自信,身体和心理的健康、博学、善思、雅言。作为一个教育工作者,最大的幸福就是尽我之力,为孩子的漫漫人生路保驾护航!


鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

下级分类

热文推荐

民生爆料

活动看台

社区热帖

返回顶部